ИСТОРИЯ УСПЕХА

проекта «Право на жизнь в обществе: механизмы образовательной интеграции детей-инвалидов», разработанного Центром социальной политики и гендерных исследований (г. Саратов) в сотрудничестве с партнерами из Москвы, Самары, Казани и Ижевска при поддержке Программы «Диалог»

Ситуация. В Республике Татарстан в настоящее время отсутствует практика инклюзивного образования детей-инвалидов в общеобразовательных школах. Согласно данным Министерства социальной защиты РТ, 25 % детей-инвалидов, обучающихся в коррекционных школах, могут обучаться в обычных условиях. Практика сегрегации детей в коррекционных заведениях зачастую лишает их социальных связей, нарушает права воспитываться в семье.

Реакция. Центр социальной политики и гендерных исследований г. Саратова (ЦСПГИ), активно продвигающий идею интеграции детей-инвалидов, совместно с партнерами из Москвы, Самары, Казани и Ижевска стал грантополучателем Программы «Поддержка гражданского общества в России «Диалог» с проектом «Право на жизнь в обществе: механизмы образовательной интеграции детей-инвалидов».

Женский кризисный центр «Фатима» совместно с ТРО ВОИ и представителями Федеральной экспериментальной площадки по обучению инвалидов при Академии управления ТИСБИ проводят регулярные встречи для обсуждения стратегий продвижения идея инклюзивного образования. В декабре членами казанского альянса был составлен депутатский запрос от имени депутата Государственного Совета РТ Ганибаева Р.Ш. в Министерство образования РТ с целью выяснить количество обучающихся детей-инвалидов в тех или иных средних образовательных учреждениях и число инвалидов, не охваченных обучением или ограниченных начальным обучением.

Было принято решение о создании Татарстанской Ассоциации инклюзивного образования, задачами которой будет продвижение идеи непрерывного инкоюзивного образования для инвалидов (детский сад – школа – ссуз/вуз). В январе 2007 года было составлено письмо с предложением вступить в Ассоциацию инклюзивного образования Республики Татарстан и разослано в общественные и государственные организации. В письме указывалось о недостатках сложившейся системы образования детей-инвалидов и необходимость создания системы инклюзивного образования.

16 февраля координатор проекта от «Фатимы» Ирина Кузнецова-Моренко опубликовала в газете «Известия Татарстана» вопрос президенту Республики Татарстан о перспективах развития инклюзивного образования для детей-инвалидов в республике (рубрика «Задай вопрос Президенту»).

В конце марта планируется проведение круглого стола «Инклюзивное образование в РТ: проблемы и перспективы». Местом для его проведения выбрана Федеральная экспериментальная площадка обучения инвалидов ТИСБИ как единственное в РТ учреждение, занимающееся вузовским образованием для инвалидов.

Результаты. Директор Федеральной экспериментальной площадки по обучению инвалидов при Академии управления ТИСБИ Чернявская В.К. и проректор ТИСБИ Сафина З.Н. по результатам переговоров с участниками альянса и материалов Центра социальной политики и гендерных исследований, ООИК «Перспектива» и «Фатимы» составили письмо для городского управления социальной защиты г. Казани о состоянии среднего образования детей-инвалидов и важности внедрения инклюзивного образования. Начальник Управления социальной защиты г. Казани Т. Ларионова на встрече с З.Н. Сафиной выразила заинтересованность идеей инклюзивного образования детей-инвалидов и готовность содействовать. Готовность содействовать в продвижении идеи инклюзивного образования выразил председатель Комиссии по культуре, науке, образованию и национальным вопросам Государственного совета Республики Татарстан Римзиль Валеев, также получивший от нашего альянса обширные материалы по данному вопросу.

Поддержку идеи продвижения инклюзивного образования выразили общественные организации инвалидов – татарстанские отделения ВОГ, ВОС, общественная организация «Ирбис».

Важным результатом на настоящий период выступает сам факт информирования об инклюзивном образовании. Для всех без исключения чиновников термин «инклюзивное образование» был неизвестным.

Свидетельства. Были получены письменные и устные отклики о предложении вступить в Ассоциацию инклюзивного образования, запрошена подробная информация о таком виде обучения, которую мы предоставили.

Благодаря публикации в «Известиях Татарстана» проблема образования детей-инвалидов и внедрения системы инклюзивного образования привлекла внимание журналистов, родителей детей-инвалидов, педагогов и властных органов (И. Кузнецова-Моренко «Задай вопрос президенту». 16.02.2007).